5. Sınıf MATEMATİK UYGULAMALARI 2. Dönem 1. Yazılı Soruları br br Çekiliş Var :br Altta bulunan Linke Tıkla :)br 5.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2. Dönem 1. Yazılı : br 5.Sınıf 2.Dönem 1.Yazılı Bütün Dersler 2019 : br 5. Sınıf MATEMATİK : 5. Sınıf SOSYAL BİLGİLER : 5. Sınıf BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ : 5. Sınıf TÜRKÇE : 5. Sınıf FEN BİLİMLERi : 5. Sınıf DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ : 5. Sınıf ZEKA OYUNLARI : 5. Sınıf İNGİLİZCE : 5. Sınıf OKUMA BECERİLERİ : 5. Sınıf Kuran-ı Kerim : 5. Sınıf Hz. MUHAMMED'in Hayatı (SİYER) : 5. Sınıf Seçmeli DRAMA : 5.Sınıf TEMEL DİNİ BİLGİLER : 5. Sınıf Seçmeli Bilim Uygulamaları : 5. Sınıf MATEMATİK UYGULAMALARI : 5.Sınıf Halk Kültürü : br 1 ) Aşağıda okunuşları verilen ondalık okunuşları verilen kesirlerin yazılışlarını , yazılışları verilen kesirlerin okunuşlarını yanına yazınız. ( 5 p )br a ) üç tam binde yirmi beş =...........................................br b ) 1,0025 =....................................................................br c ) on dört tam yüzde otuz iki =.....................................br d ) beş tam binde beş yüz on iki =.................................br e ) 3, 005 =....................................................................br 2) br Ürün 1 kg fiyatı Alınan miktarbr Elma 3,86 3 kgbr Portakal 4,3 3 kgbr Çilek 6,49 2 kgbr br Yukarıdaki tabloya göre belirtilen kg lara göre meyve alan Yasemin kaç ₺ öder ? (10 p )br 3) Maliyeti 100 ₺ olan bir ayakkabıda önce 20 zam yapılarak satışa sunuluyor. Sezon sonunda 20 indirim yapılarak satışa sunulan ayakkabı sezon sonunda kaç ₺ ye satılır ? (15 p )br br 4) Aşağıdaki ifadelerin arasına ' Küçüktür ' , ' büyüktür ' , ' = ' sembollerinden uygun olanı yazınız. ( 10 p )br a) 34 ......... 25 b) 0,6......... 45br br c ) 36 ........... 50 d) 630 ........0,19br br e) 1 .......1 br br br 5) . . a . . . . . . . d . . . .br . . . . . . . . . . . . . . ebr . . . . . . . . . . . . . .br . . . . c . . . . . . . . . .br . . . . . . . . . . . . . .br . b . . . . . . . . . . . . .br . . . . . . . . . . . . . .br . . . . . . . . . . . . . .